{"id":38048,"date":"2025-10-15T12:55:57","date_gmt":"2025-10-15T17:55:57","guid":{"rendered":"https:\/\/esperanzaunited.org\/?post_type=cde-knowledge-base&#038;p=38048"},"modified":"2025-10-15T12:58:16","modified_gmt":"2025-10-15T17:58:16","slug":"no-deberia-ser-yo-recursos-para-las-fuerzas-del-orden-sobre-el-acceso-significativo-al-idioma-y-como-evitar-el-uso-de-menores-como-interpretes","status":"publish","type":"cde-knowledge-base","link":"https:\/\/esperanzaunited.org\/es\/knowledge-base\/esperanza-united-departamentos\/no-deberia-ser-yo-recursos-para-las-fuerzas-del-orden-sobre-el-acceso-significativo-al-idioma-y-como-evitar-el-uso-de-menores-como-interpretes\/","title":{"rendered":"No deber\u00eda ser yo"},"content":{"rendered":"<h4><strong>Recursos para las fuerzas del orden sobre el acceso significativo al idioma y c\u00f3mo evitar el uso de menores como int\u00e9rpretes<\/strong><\/h4>\n<p>Las personas con dominio limitado del ingl\u00e9s (LEP, por sus siglas en ingl\u00e9s) son aquellas para quienes el ingl\u00e9s no es su idioma principal y tienen una capacidad limitada para leer, escribir, hablar o entender ingl\u00e9s. El uso de ni\u00f1@s como int\u00e9rpretes durante las interacciones con la aplicaci\u00f3n de la ley es especialmente problem\u00e1tico. Interpretar en situaciones de alto riesgo, especialmente cuando la vida, la seguridad o el bienestar de un ser querido pueden estar en riesgo, es una enorme responsabilidad que puede generar sentimientos de ansiedad y estr\u00e9s, particularmente en ni\u00f1@s, y agravar el trauma que est@s ni\u00f1@s ya est\u00e1n experimentando.<\/p>\n<h6>Esta publicaci\u00f3n fue posible gracias a la subvenci\u00f3n n\u00famero 90EV0431 de la Administraci\u00f3n de ni\u00f1@s, j\u00f3venes y familias, Oficina de servicios familiares y juveniles, Departamento de salud y servicios humanos de EE. UU. Su contenido es \u00fanicamente responsabilidad de l@s autor@s y no necesariamente representa las opiniones oficiales del Departamento de salud y servicios humanos de EE. 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