Construcción de evidencia

Evaluación indígena

El valor de documentar la receta de su programa a través de la evaluación del programa es que puede ajustar sus ingredientes o modificar sus pasos para diferentes probadores de sabor de la comunidad. En este conjunto de herramientas, describimos la utilidad de los modelos lógicos para la evaluación de programas y exploramos qué ingredientes se necesitan para realizar sus servicios o iniciativas. Si bien los modelos lógicos son una herramienta útil, también sugieren una progresión lineal de cómo las aportaciones del programa (elementos del programa) pueden influir en los resultados del programa (los objetivos deseados de un programa). Reconocemos que este tipo de evaluación de programas proviene de un marco occidental de comprensión del comportamiento y el cambio de comportamiento. Un marco indígena nos brinda un enfoque alternativo que afirma las creencias, costumbres y experiencias de las comunidades indígenas.  

Históricamente, el trabajo de evaluación con las comunidades indígenas en las Américas se caracterizó por enfoques de evaluación “de arriba hacia abajo” (no participativos). Los evaluadores externos seleccionaron diseños y herramientas de evaluación con poca o ninguna contribución de los miembros de la comunidad y los profesionales. Dado que la evaluación a menudo está ligada a decisiones de financiamiento, los enfoques tradicionales de evaluación han estado históricamente ligados a la amenaza de perder los servicios y recursos necesarios. Los marcos de evaluación indígenas reconocen y buscan reparar este legado de daño y desconfianza mediante el uso de métodos y herramientas participativos que sean consistentes con las visiones y realidades del mundo indígena.

Evaluación indígena: Primeros pasos

Antes de utilizar el marco indígena, recomendamos revisar también los siguientes documentos, ya que brindan contenido importante para comprender a las comunidades indígenas y hacer que su evaluación sea exitosa:

Las recetas en la cocina suelen incluir múltiples componentes, como pollo o pescado, verduras, frijoles, arroz y, muy a menudo, la comida se complementa con un tipo de pan o pan plano. No hay falta de diversidad de panes en las Américas. Tortilla, pan de agua, pan de yuca y arepas, por nombrar algunos. Algunos de estos panes pueden resultarle familiares, otros no. Lo que servimos a los participantes de nuestras cocinas a menudo refleja nuestras propias experiencias y lentes culturales. Tomarse el tiempo para evaluar críticamente los componentes de nuestros programas para determinar su relevancia cultural y buscar comentarios de los participantes del programa (nuestros «probadores de sabor») puede ayudar a fortalecer el proceso de evaluación.

A lo largo de la evaluación, el equipo debe reflexionar y considerar lo siguiente:

  • Comprender el contexto cultural utilizando métodos participativos
  • Construir elementos culturalmente específicos y localmente significativos
  • Integrar la cultura en todos los aspectos de un programa.
  • Incluya a la familia inmediata y extendida de sus participantes

Una vez que consideramos los elementos anteriores, debemos involucrar a los miembros de la comunidad. Esto podría ser dando a las comunidades indígenas la oportunidad de decidir las prioridades del programa, establecer la agenda del programa y las áreas críticas a abordar.

Determinar si el programa funciona

Una diferencia importante entre un enfoque indígena de evaluación y los enfoques tradicionales son los tipos de resultados y medidas que utilizamos para determinar el éxito. Para evaluar si el programa actual está funcionando:

  • Considere los resultados a nivel de la comunidad (es decir, crear más roles de liderazgo organizacional, mejorar el sentido de comunidad) en lugar de sólo resultados a nivel individual (es decir, cambio de actitudes sobre relaciones saludables)
  • Utilice un enfoque holístico mediante la exploración de resultados mentales, físicos, emocionales y espirituales.
  • Permita que los resultados de su programa emerjan sin especificar predicciones específicas a priori (de antemano)

Recopilación, análisis, e interpretación de datos

El propósito de recopilar, analizar e interpretar datos es explorar las necesidades de su comunidad y el encaje cultural. Los siguientes son métodos utilizados en el proceso de recopilación, análisis e interpretación de datos:

  • Utilice métodos cualitativos (narración de historias, grupos focales, entrevistas, círculos de conversación, foto voz).
  • Comparta los resultados con los miembros de la comunidad y obtenga sus interpretaciones de los hallazgos.